Hola chicos!!
Vamos a trabajar más sobre las alteraciones.
Recordad que vimos los sostenidos, bemoles y becuadros. Pero, ¿dónde las podemos ver y a qué notas afectan?
En este vídeo nos explican la diferencia según donde las veamos colocadas.
https://www.youtube.com/watch?v=4p3BoQddb1Y
Es un vídeo hecho por Solfeando (Aula virtual de música)
Hola Chic@s!!!
En estos días vamos a trabajar los siguientes contenidos:
Tenemos que repasar los tonos y los semitonos para poder trabajar las alteraciones que modifican la altura de los sonidos, es decir, que las hacen un poquito más agudas o un poquito más graves.
Ene Este vídeo podéis repasar lo que vamos a explicar en clase...
https://www.youtube.com/watch?v=Sn4k6FfkICs
En el siguiente enlace, nos habla de la orquesta. Por favor, leedlo con atención que es muy interesante.
https://sinalefa2.wordpress.com/la-orquesta/
Una curiosidad...... Sobre laOrquesta Filarmónica y la Orquesta Sinfónica.....
La Orquesta por antonomasia es la Sinfónica. El adjetivo filarmónica, que a veces acompaña a una determinada orquesta, sólo tiene un significado decorativo, por cuanto únicamente quiere decir “amante de la música”. En realidad, todas las orquestas filarmónicas son sinfónicas.
Como su propio nombre indica, son signos que nos prolongan o alargan la duración de las figuras y silencios.
Tenemos tres signos de prolongación
Todas las figuras con puntillo podemos escribirlas utilizando ligadura sin que por ello nos modifique su duración. Fíjate en los siguientes ejemplos:
Bienvenidos a este nuevo curso.
Quiero que esta semana repasemos LAS CUALIDADES DEL SONIDO♡🎼🎶
Además, vamos a trabajar el folklore de Sicilia, y para ellos vamos a trabajar este Genially desde diversas materias... Espero que os guste!!!
Hola chicos!!!!
En las clase anteriores vimos las alteraciones: el sostenido, el bemol y el becuadro.
Ahora vamos a ver dónde podemos encontrarnos estas alteraciones.
Vamos a hablar sobre las diferentes agrupaciones musicales....
En la siguiente presentación, podremos aprender un poco más sobre ellas....
https://view.genial.ly/5eb29dc2ed67d20d80621a98/horizontal-infographic-review-agrupaciones-musicales
Con la siguiente actividad podréis hacer un repaso de muchos contenidos que ya hemos visto.... seguro que os va a gustar....
https://view.genial.ly/6033d3ad9700270d18e6ca6e/game-breakout-breakout-musica-6o
En clase os hablaré del trabajo que tenéis que ir haciendo para este 2º trimestre.
Nos vemos en clase!!!!
Ya sabes que las notas se diferencian unas de otras por la altura. Esa diferencia se mide en Tonos y semitonos
De forma natural, en las notas que conoces (Do,Re,Mi,Fa,Sol,La,Si,Do’) las distancias entre unas y otras son de tono, excepto de Mi a Fa y de Si a Do.
Puedes verlo claramente en el piano.
Vamos a profundizar sobre otra cualidad del sonido: LA INTENSIDAD.
La intensidad es la propiedad del sonido que nos indica si un sonido es fuerte o débil. Depende de la fuerza con la que el objeto sonoro es ejecutado y de la distancia a la que está la fuente sonora del receptor.
Un aspecto peculiar de la intensidad es que es relativa, es decir, para precisar cómo es de fuerte o de suave un sonido debemos compararlo con otro sonido: hay muchos grados de intensidad. Los músicos utilizan deliberadamente los contrastes de intensidad con diferentes fines, como hacer contrastar dos fragmentos que van seguidos; resaltar el carácter de lo que se quiere comunicar; aumentar o disminuir la tensión de la música.
Los matices de intensidad
En música, la intensidad se indica por medio de unas palabras italianas llamadas matices. Son los grados o niveles de intensidad con los que se pueden interpretar uno o varios sonidos, una determinada melodía o una pieza musical completa.
Por tanto, la intensidad musical es la cualidad que diferencia un sonido suave de un sonido fuerte. Depende de la fuerza con la que el cuerpo sonoro sea ejecutado y de la distancia del receptor de la fuente sonora.
Vamos a repasar la familia de los cordófonos.
Los instrumentos de cuerda o cordófonos son instrumentos musicales que producen sonidos por medio de las vibraciones de una o más cuerdas, usualmente amplificadas por medio de una caja de resonancia.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/M%C3%BAsica/Matices_Musicales/Repaso_de_matices_de_intensidad_y_tempo_jn719300lc
* Vamos a intentar adivinar qué ritmo es el que suena
https://www.youtube.com/watch?v=C1DaTbXwIuw
Con negras, corcheas y semicorcheas....
En este enlace podréis ver la canción y el acompañamiento. Tardaremos algunas semanas en aprenderla, pero es preciosa y al final...nos saldrá!
